民进中央吁完善网络教育体系提升应对重大疫情能力

2020年11月22日 by 没有评论

(抗击新冠肺炎)民进中央吁完善网络教育体系 提升应对重大疫情能力

中新社北京3月19日电 为做好新冠肺炎疫情防控工作,中国教育部作出延迟开学、“停课不停学”等一系列部署,但在实施过程中遇到一些困难。为此,民进中央日前向全国政协提交提案,建议完善网络教育体系,满足多元、多样、灵活、个性的教育需求,提升应对重大疫情的能力。

针对上述情况,欧盟和欧洲多国官员近来纷纷发声,呼吁各国在抗疫方面加强合作、保持团结。

在缩小城乡信息技术差距方面,民进中央认为,应加大农村公共基础设施建设力度,加大对农村地区、边远地区、贫困地区中小学信息化教学设备的配备力度,提供多类别、简便易得的教育资源获取渠道。

三、中等风险暴露人员

例如,德国和法国出台了限制出口防护物资的禁令,引发相关国家,特别是不生产此类物资国家的不满。瑞士紧急召见德国大使表示抗议,敦促德国立即放行其截扣的输往瑞士的物资。奥地利也要求德国对属于奥地利的物资放行,并指责德国的单边行动正在给其他国家带来麻烦。比利时卫生大臣玛吉·德布洛克则指责法国的举措“不符合欧盟精神”。

在新型冠状病毒感染的肺炎流行期间,建议选择合适的口罩类型,不过度防护。按防疫工作性质和风险等级提出以下指引:

1.在收治新型冠状病毒肺炎患者(确诊病例、疑似病例)的病房、ICU和留观室工作的所有工作人员,包括临床医师、护士、护工、清洁工、尸体处理人员等;

四、较低风险暴露人员

居家、通风良好和人员密度低的场所也可不佩戴口罩。非医用口罩,如棉纱、活性炭和海绵等口罩具有一定防护效果,也有降低咳嗽、喷嚏和说话等产生的飞沫播散的作用,可视情选用。

2.在感染患者的急救和从事气管插管、气管镜检查时加戴护目镜或防护面屏;

4. 集中学习和活动的托幼机构儿童、在校学生等。

分析人士指出,尽管此次会议展现了欧盟的团结,并出台了一些措施,但效果尚难确定。能否有效协调各国共同抗击疫情,成为欧盟面临的一场严峻考验。

佩戴一次性使用医用口罩(儿童选用性能相当产品)。

2. 室内办公环境;

这是迄今为止南非发现的首个本地传播病例,其他新增病例都是从国外传入。目前,中国驻南非使领馆已经针对此事展开调查。

10日的欧盟成员国领导人视频会议正是在这种呼吁团结和协作的背景下召开的。与会者确认了欧盟当前面临的4项紧急任务,即限制病毒传播、确保包括口罩和呼吸器在内的医疗设备供应、促进疫苗等医药研发、应对疫情造成的社会经济影响。会议强调,欧盟需要制订一套统一的抗疫规范,各成员国出台政策时应注意协同。会议决定,各成员国卫生部长和内政部长每天都要沟通,以确保欧盟共同抗疫。各成员国领导人责成欧委会评估医疗物资需求量,采取措施防止出现物资紧缺。

尽管10日的会议展现了欧盟的团结姿态,也拿出一些协作抗疫的举措,但有分析认为,由于欧盟缺乏必要的资源,这些举措能在多大程度上起到作用还很难说。

1.普通门诊、病房工作医护人员等;

目前,疫情已蔓延至欧洲40多个国家。其中,意大利确诊病例已经破万,成为中国以外疫情最严重的国家。此外,法国、德国和西班牙的确诊病例也已过千,并保持继续增加的势头。

欧盟委员会负责卫生事务的委员斯泰拉·基里亚基季斯表示,如果在当前的疫情危机里不能团结,将会为未来埋下隐患。玛吉·德布洛克呼吁:“在防护物资分配方面,我们应该展示出团结。”欧委会负责危机管理的委员亚内兹·莱纳尔契奇说:“损人利己的做法会削弱我们共同应对这场危机。”

3.医用防护口罩短缺时,可选用符合N95/KN95及以上标准颗粒物防护口罩替代,也可选用自吸过滤式呼吸器(全面型或半面型)配防颗粒物的滤棉,动力送风过滤式呼吸器的防护效果更佳。

分析人士指出,如果欧盟不能很好协调各国应对此次疫情,将重挫欧洲民众对欧盟的信心,增加“疑欧”情绪。这场疫情对欧盟的前途是一次关键考验。

对于由欧委会协调医疗物资采购,有分析指出,由于公共卫生管理主要由各成员国政府负责,各国可能会基于本国利益拒绝让步,欧委会在这方面能发挥的作用恐怕有限。

民进中央认为,网络学习准备不足是“停课不停学”面临的困难之一。当前网上教育资源不足、良莠不齐,教育内容、教学节奏、授课水平差异较大;随着网络学习迅速、全面开展,学校和老师面对直播和教学材料准备、学习过程管理、教学平台使用等诸多任务时手忙脚乱;此外,教育技术资源配置的区域、城乡差异也阻碍了“停课不停学”线上教学活动的全面均衡开展。

3.通风良好工作场所工作者。

为此,民进中央建议加快教育供给侧结构性改革,构建服务于全民终身学习的教育资源体系;尽快建设真正意义上的国家网络教育资源平台,由国家统一采购,免费为所有学习者提供;优化课程分类,加强选课指导,建立课程评价体系,持续动态更新;各地着力开发适合本地需求的课程资源;各学校着力提升教师信息化教学能力。

3. 医疗机构就诊(除发热门诊)的患者;

不同人群预防新型冠状病毒感染口罩选择与使用技术指引

面对快速蔓延的疫情,欧洲各国纷纷根据本国情况出台相应措施,然而由于缺乏整体协调,这些措施引发不少纠纷。

民进中央还提出,教师要结合居家学习与生活的特点,为学生提供适合的居家学习课程资源;利用信息化手段加强对学生学习效果的评估并适时予以指导,开学后根据效果决定学校教育的内容、进度和安排。(完)

同时,一些欧洲国家管控边界、限制疫情严重国家人员入境的做法也引发争议。针对奥地利等国限制来自意大利的人员入境一事,法国总统马克龙10日表示这是“坏的决定”,并称这类措施将起到反作用。

2.户外活动者,包括空旷场所/场地的儿童、学生;

1.居家室内活动、散居居民;

2.对密切接触人员开展流行病学调查的公共卫生医师;

此外三例确诊病例分别来自夸祖鲁·纳塔尔省、普马兰加省、豪登省。经调查,三人此前均曾前往美国、英国、土耳其等国家。南非政府已在第一时间对确诊患者采取隔离治疗措施,其密切接触者也被要求接受化验。(完)

符合N95/KN95及以上标准的颗粒物防护口罩;

2.人员密集场所的工作人员,包括医院、机场、火车站、地铁、地面公交、飞机、火车、超市、餐厅等相对密闭场所的工作人员;

此外,上述计划的具体方案将在定于16日举行的欧元区财长会上讨论。有分析指出,由于各国对欧盟财政纪律的态度原本就不同,再加上疫情对各国的影响也不同,因此很难说各国能就此达成怎样的协议。(参与记者:李骥志、徐永春、张远、王子辰、于跃、李洁、唐霁、严明、陈晨、左为、谢宇智、韩冰)

1. 超市、商场、交通工具、电梯等人员密集区的公众;

欧委会主席冯德莱恩会后表示,欧委会将采取一系列举措,包括组建一支由各成员国流行病学家和病毒学家组成的专家队伍,制定欧盟层面的指导方案;建立250亿欧元的应对疫情投资基金,以缓解疫情对相关经济领域的冲击。

二、较高风险暴露人员

而关于冯德莱恩宣布的250亿欧元投资基金,有分析指出,该基金并没有新的资金来源,基本只是将欧盟预算中原有的资金换了个名目下发。

2.疫区指定医疗机构发热门诊的医生和护士;

4.居家隔离及与其共同生活人员。

值得一提的是,在这四例确诊病例中,有一例为南非本地传播病例,该名患者称此前曾与一名中国商人接触,导致其随后发病,而他近来并没有前往其他国家的经历。

3.疫情相关的环境和生物样本检测人员。

1.急诊科工作医护人员等;

3.从事与疫情相关的行政管理、警察、保安、快递等从业人员;

民进中央提出,利用网络开展教学能否替代或部分替代学校教学还很难评估。居家网上学习和返校复课后学习能否有效衔接,学生复课后是否还需开展大规模网络学习,网络学习如何与学校学习有机结合,网络学习如何更加个性化、精准化等问题都亟待探讨和进一步明确。

3.对确诊病例、疑似病例进行流行病学调查的公共卫生医师。